缓解孩子自闭症 从语言训练开始儿童心理

四、不同程度自闭症的教育要点：

程度一

无语言（模仿、理解、表达）

无沟通意图引起沟通动机、模仿能力

用哭闹沟通加强理解能力、模仿能力寻求口语外的沟通方式

用手势沟通加强理解能力、模仿能力、加上眼神、表情

不会说话检查发声器官，加强发声、发语前的准备工作

其它　布置沟通情境、儿歌教唱、动作训练、感觉统合治疗音乐艺术治疗

程度二

单字、短句、仿说（加长句子、字义、构辞）

立即仿说1全句仿说2半句或句尾仿说示范正确的说法

延宕仿说了解代表意义、示范正确说法

单字、短句字词的增加、词性的变化（名词、动词、形容词）、词组、句子，多说话，制造说话的情境

构音、音调、音量不正确同语障儿童的指导要点

其它玩装扮游戏、玩两人以上的游戏、不要事事替他安排

程度三

句法、文法问题（文法、章法及语用）

代名词反转玩扮演游戏或布偶戏

语意怪异破除僵化、固执化，加强语意理解能力

文法不当随时纠正语法、简单介绍文法规则

不会谈话多听多说多演练

说话不带感情随机指导、眼看说话者时才和他说话

不懂隐喻式语言随机指导

其它安排会谈情境、练习作文