而且他们几位的父母体现出惊人的一致:爸爸在外是老好人，回家变成了恶人，不是酗酒就是打人，而且事业有没有作为，不是丧失责任，就是一蹶不振。

”我是医生，我认为七岁的孩子天真烂漫，很多时候并没有大人们想象的那样“复杂”，最重要的是孩子天性好动，要装累可没那么容易。

不良影响:胆小恐惧以及发育不良容易使幼儿情绪不稳定，产生紧张、焦虑、抑郁、敏感、胆小、恐惧等反应，甚至有可能导致发育不良、智力低下以及神经衰弱、偏执、强迫等症状。

想想我们每个人刚出生时，如果不哭，接生人员都要想办法让我们哭，哭表示健康、生命力，但从那一刻以后，我们却要想尽办法阻止孩子哭泣，似乎有点违反常理。

最担心早恋现象的莫过于家长，不过也有家长对于小学生早恋感到啼笑皆非，认为这么小的孩子不懂感情，所谓恋爱也不过是异性朋友之间的好感，倒不必过分紧张。

父母的权威在孩子心中比世上一切人人敬畏的道德法律都要强大，父母的期望也是孩子感到压力焦虑的最主要来源。

如希望孩子小心一点，可以说“轻轻拿起那个杯子”，而不是“小心，别把杯子打坏！”尽量别用命令的语气，给孩子压力。

当“霸道”的种子在孩子幼小的心田里生根发芽时，如果不及时铲除，孩子的心会变得越来越自私、狭隘，事事幸灾乐祸，最后，远离了善良，招来了嫉妒、甚至仇恨。

随着孩子年龄的增长，他们表达自我需要和体验的能力也增强了，哭不再是他们表达需要和体验的主要手段，而是更多地依靠语言、动作等方式，并学着解决所遇到的问题。

目前，许多老师都不能够常常以肯定的态度、欣赏的眼光和鼓励的言语对待学生，而是常常用否定的态度、挑剔的眼光和批评的言语对待学生，因此造成孩子对老师的惧怕，产生抵触情绪。

学奥数、弹钢琴、练英语，为了让孩子独占鳌头，恨不能把他们的娱乐时间都占满，很多孩子就是在这样的环境里度过了原本该轻松快乐的幼年时光。

只是给予了孩子一些垃圾信息，只让孩子知道他“做错了”但是对于孩子真正想知道的信息，如“错在什么地方?”“怎么样才能加以改进?”“到底我该做什么?”却一点儿也搜索不到。

斯坦纳认为:“孩子从出生到7岁这个过程中，玩耍中所展现出的个性特质会在他/她20岁后作独立判断时再次呈现出来。

还有一些孩子提出:“爸爸妈妈为什么不能在一起，一起来爱我?”专家建议:中国是一个讲究深沉含蓄的国家，长辈都不愿意表白自己对孩子的爱，可是，孩子们需要家长把爱说出来做出来。

看来只剩下一个可能:您表达爱的方式方法不对头!向孩子传达爱的最好的方法，就是把自己变成孩子，设身处地，身临其境，而不是总摆出父母架子，拿足父母作风。

许多家长在孩子无理取闹时，为了息事宁人，就很不情愿地答应孩子的要求，岂不知，就是这样一次次妥协，导致了孩子任性、执拗等不良性格的形成。

婴儿的情绪最初有两种反应:一种是愉快，反映生理需要的满足另一种就是不愉快，是生理需要未获得满足或其他不适。

要防止孩子早熟，还孩子以童真，作为父母应该注意以下几个方面:父母要能够抵制住媒体的“广告轰炸”，不要轻信所谓的“教子金法”，不要害怕“孩子输在起跑线上”等等鼓噪。

不少女孩的儿时记忆中，都有趁妈妈不在时，偷偷用妈妈的唇膏等化妆品打扮自己的经历，这样的行为再正常不过了。

”“怎么没有人来抱我呀？”“我知道爸爸妈妈就在附近，唔两声试试？”“裤子湿了，黏黏搭搭的不舒服，唉我还不会控制自己的小便呀！”或者是:“嗯嗯，吃饱的感觉真不错。