当这些环境一有改变，陌生的场面会令他无所适从，他就会变得孤单、沉默，出现“相思病”，而一回到熟悉的人和环境中，婴幼儿就兴奋不已。

经过了各种认真尝试还是失败，这时的他可能会有些不好意思，也可能像什么都没发生，“搞不定拉到”，还可能会生气甚至哭闹起来。

对于母亲来说，因为是自己怀孕，她可以百分之百地确信孩子是自己的可是对父亲来说，自己女人生下的孩子是不是自己的骨肉，则未必总是百分之百。

！”据专家介绍，人生的八大冲突中有三个会在孩子的青春期内发生，分别是“勤奋进取与自贬自卑、自我认同与角色混乱、友爱亲密与孤独疏离”。

父母、老师、长辈都眼巴巴焦急地盼着，盼望他们尽早地摆脱这种幼小和单薄，尽早地成为“大人”或“成品人”。

后来在一次集体讨论过后我问他，为什么不指导女儿走一条更好的路？friedmen用蓝色的眼睛慈爱地看着我:“什么是更好的路？”我边想边说:“让她选择一个好的专业&。

“妈妈，你为什么要生下我，生下我却不爱我，生下我却抛弃我，当初在生下我的时候为什么不丢弃我-------”这是一个12岁的孩子对妈妈的哭诉和怨愤，因为两人在结婚后感情不和

例如小学生在学校被老师批评时，希望其他人能安慰他、劝解他，可是小学生被老师批评后，回家还会被家长变本加厉地再批评一顿，孩子肯定会感觉很委屈。

第一刀:砍去平等，种下家长专制的种子在传统的中国式家庭里，家长说一不二，强行决定孩子应该怎么做，不能怎么样。

从小父亲教育他，做人一定要小心谨慎每当他和别人发生冲突或是纠纷时，首当其冲的总被先斥责一顿，然后被告知:做人要能忍。

专家研究发快乐的人们通常都有如下一些共同特点乐观的世界观亲密的家庭关系善解人意众多好友坚信自己的人生有意义等等。

当他们学习或练习的时候，要允许他们犯错误，刚开始时也许做得并不好，但不要去指责他们，不要用成年人的标准去要求他们。

这种障碍来源于认识处理过程的异常，由一组障碍所构成，表现在阅读、拼音、计算和运动功能方面有特殊和明显的损害。

”2~3岁的孩子已经有了一些基本的是非判断，当他们发现自己做错事时，会本能地害怕随之而来的惩罚，特别是已经有过做错事被训斥、惩罚的经验。

一定要这样去暗示，从本质上肯定孩子是好的，把他的缺点作为暂时现象，这个暂时现象要归因于环境，而不能归因于他本人。

有些父母很纳闷，自己带孩子和别人没有什么区别，为什么孩子这么“磨人”?在这里，先天气质确实起到了一定的作用。

如果家长从孩子一上学就只是着眼于每次考试得了多少分，而没有培养起孩子对学习本身的兴趣，那么“优秀成绩”注定只是一时的梦幻彩虹，让那些没有远见、没有踏实心地的家长最终失望。

分析挖掘自己对诱发事件的解释、评价和看法，即由它引起的信念，从理性的角度去审视这些信念，并且探讨这些信念与所产生的紧张情绪之间的关系。

”父母分歧影响孩子自我控制能力发展此外，中科院心理所副教授李新影还指出，父母的分歧还可能影响孩子自我控制能力的正常发展。

那么，家长的这些做法是否合理，是否利于儿童心理的发育呢，对此，专家认为父母陪孩子上兴趣班是没有必要的，是不可取的，具体原因请看以下介绍。